Mexico Contemporaneo y la Educacion

La educación en el México contemporáneo está sometida a vaivenes políticos. La evaluación, el cambio de planes de estudios, los principios mismos en que se basa están sometidos a tiempos y necesidades políticas. 

Esto hace que sea muy difícil conocer la situación real de la educación en México hoy e día. Pero hay algunas pautas para el análisis: la educación se ha masificado, es decir, ha aumentado la cobertura, con lo que hay muchos millones de alumnos. De allí tenemos que partir.

Al haber muchos alumnos de todos tipos (se pretende llegar a TODA la población, idealmente), la mayoría estadísticamente NO son aptos para un tipo de educación en específico (se necesitan muchos tipos de educación diferentes), por lo que, al haber UN sistema único de escolarización dictado por la SEP, la mayoría de los alumnos no son aptos y el rendimiento escolar baja. Esto mismo sucede en casi todo el mundo donde la matrícula cubre a un porcentaje importante de la población; es cosa simplemente probabilística.

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Además, hay pocos maestros, por lo que el número de alumnos por maestro es muy grande. Eso hace que la atención no sea la adecuada para subsanar en el aula los problemas derivados del sistema educativo único.Además, los recursos educativos no están bien distribuidos, por lo que hay escuelas que ni siquiera tienen pupitres y otras tienen pizarrones electrónicos (y algunas tienen pizarrones electrónicos y no hay suministro eléctrico, vaya tontería).

Además, México es un país depauperado, con entre 40 millones (en las cifras más optimistas y disfrazadas) y 75 millones de personas en la pobreza. Es decir, en términos redondos, más de la mitad de la población está en la pobreza. esto influye en la alimentación, el descanso, el acceso a los medios culturales, etcétera, por parte de los alumnos, lo que afecta su desempeño individual (y suma a la mayoría de la población, por lo que es importante en el resultado global).

ACTIVIDAD 

1- Crees que la educación cambio desde esta época?

2-En esta época la educación también se enseñaba en la escuela? 

3-Los padres les enseñaban a sus hijos como educarse?

4-Todos los somos aptos para la educación?

5- La educación de esta época fue mejor?

Educacion en el Siglo XXl

Tradicionalmente el aprendizaje ha estado ligado a los libros, apuntes y publicaciones impresas, pero las nuevas tecnologías permiten, tanto a los estudiantes como profesores, desarrollar un nuevo tipo de enseñanza virtual que permite aprender sin una asistencia presencial ni altos costes en material. Otra herramienta cada vez más utilizada para complementar el estudio son las bibliotecas virtuales, donde se puede acceder a toda la cultura sin moverse de casa.

Videos 4 Principales

CINE

INTERNET 

TELEVISIÓN 

RADIO

ACTIVIDAD

1-que entiende por Cine?

2-Para ti que es la Televisión?

3-Para que crees que es el Internet?

4-El Radio se te hace divertido?

5-Crees que estas 4 cosas son parte de la vida cotidiana?

Moda

1- Que moda es?

2-Que moda es?

3-Que moda es?

4-Que moda es?

5-Que moda es?

6-Que moda es?

7-Que moda es?

ACTIVIDAD DE CIERRE 

1-Que otros tipos de moda conoces? 

2-Se puede uno vestir como quiera? 

3-Por que decimos "Dime como vistes y te diré quien eres? 

4-Debemos evitar la ropa escasa o muy apretada? 

5-Que consideras que es sentido de buen gusto en la moda?

Ideas Principales

1. Es una diversión, complace y sobre todo es una interpretación o espectáculo. 
2. Tiene su impacto sobre la cultura y el conocimiento de la gente.
3. También se funciona con la educación, produciendo formas.
4. Un asombroso avance del conocimiento atravez de entre.
5. En la televisión y en el cine se  usan las últimos logros.
6. Los deportes y la lectura de literatura se incluye.
7. Desde el año 1960 el mundo del espectáculo utilizo mas la investigación.
8. Se concentra en la cultura popular.
9. Los auditorios tienden a ser activos en la fabrica del sentido.
10. Son de la comedia, animación, danza, teatro, cine, etc.
11. El trafico de Internet se duplico cada 100 días.
12. Ellos enfrentan las dificultades que se le presentan y son consientes.
13. Medios y la comunicación de la industria del entretenimiento.
14. Este conocimiento sostiene la interpretación eficaz. 
15. También funciona con la vida cotidiana.

ACTIVIDAD 

1- El juego de pelota existió hace mas de:?

2-Durante el México independiente se crearon:?

3-La música popular puede ser:?

4-Algunas artesanías Mexicanas son :?

5-La producción del cine Mexicano comenzó en la segunda mitad del año:?

Importancia de la Educación

La educación no se aprende solo en la escuela, esté es solo uno de los medios, ya que en la casa, con la familia, en las calles, con los amigos se aprehenden todo tipo de conocimientos; por lo tanto, se puede decir que los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros. Esté es un proceso a largo plazo que persiste a lo largo de la vida; por lo tanto es un proceso continuo.



El permitir que el estudiante viva experiencias que ayuden a la búsqueda y expresión de su sentido existencial humano es el verdadero sentido de la educación; por que hay que recordar que el aprendizaje no solo es de información sino también de experiencias.

Ver la motivación a “ser más”, es necesario para la educación, en lugar de tener una motivación a “tener más”; ya que el “ser más” implica cierto compromiso para ayudar a los otros. El ser humano tiene la vocación de compartir lo que sabe y así, hacerse válido socialmente a partir de la relación con nuestros semejantes.

En México hace falta calidad y cultura educativa sobre todo en la familia, ya que la educación no es una prioridad para éstas como en otros países, que a pesar de ser de bajos recursos hacen todo lo posible por llevar a sus hijos a escuelas; lo cual se debe a un pensamiento muy diferente por ejemplo; aquí en México se piensa en el presente y en otros países como los asiáticos piensan a futuro.

1. Que entiendes bajo el concepto "Educación" ?
2. Cuales son los principios mas importantes, que son la base de la educación?
3. Propón ejemplos de la aplicación de la educación en el mundo durante diversas épocas?
4. Presenta ejemplos de insuficiente educación, que has observado?
5. Menciona algunos hechos históricos  que han tenido lugar en México durante las diferentes épocas y están relacionados con la educación?
6. 
   

Educacion en la Revolucion

En este periodo de la historia se caracteriza, por ser un conflicto armado, iniciado el 20 de noviembre de 1910 con un levantamiento encabezado por Francisco I. Madero contra el presidente autócrata Porfirio Díaz. Se caracterizó por varios movimientos socialistas, liberales, anarquistas, populistas y agrarios. Aunque en principio era una lucha contra el orden establecido, civil; suele ser considerada como acontece, el tiempo se transformó en una guerra política y social más importante del siglo XX en nuestro país.

Los antecedentes del conflicto se remontan a la situación de México bajo el Porfiriato. Desde 1876 el general oaxaqueño Porfirio Díaz encabezó el ejercicio del poder en el país de manera dictatorial. La situación se prolongó por 34 años, durante los cuales México experimentó un notable crecimiento económico y estabilidad política. Estos logros se realizaron con altos costos económicos y sociales, que pagaron los estratos menos favorecidos de la sociedad y la oposición política al régimen de Díaz. Durante la primera década del siglo XX estallaron varias crisis en diversas esferas de la vida nacional, que reflejaban el creciente descontento de algunos sectores con el Porfiriato.

Cuando Díaz aseguró en una entrevista que se retiraría al finalizar su mandato sin buscar la reelección, la situación política comenzó a agitarse. La oposición al gobierno cobró relevancia ante la postura manifestada por Díaz. En ese contexto, Francisco I. Madero realizó diversas giras en el país con miras a formar un partido político que eligiera a sus candidatos en una asamblea nacional y compitiera en las elecciones. Díaz lanzó una nueva candidatura a la presidencia y Madero fue arrestado en San Luis Potosí por sedición. Durante su estancia en la cárcel se llevaron a cabo las elecciones que dieron el triunfo a Díaz. El periodo de la Revolución Mexicana se ubica en tres fases determinantes para su estudio. 

De 1908 a 1911 se manifiesta como un movimiento político donde la oposición electoral era la principal herramienta de contienda para buscar la transformación del país; después de 1911, el movimiento abandonó el terreno político para convertirse en un movimiento social más amplio que integra cada uno de los estratos sociales en ese tiempo, hasta llegar a los años de 1913 y 1914, en un periodo revolucionario que servirá de ajuste y fundamentación de un Estado que determinará su hegemonía en los años siguientes.

Educacion durante el Porfiriato

Las influencias educativas del momento fueron Pestalozzi,  Fröebel y Herbart, entre otros pedagogos, quienes fueron conocidos por Carrillo. Pestalozzi conceptualizó a la educación con un enfoque netamente social: El objeto de la educación es preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad (Cit. por Larroyo, 1977, p. 495). La educación es el desarrollo y la formación de las fuerzas y aptitudes humanas, a la que llamó el pedagogo suizo, educación elemental. Larroyo resumió la definición de educación elemental como:  ... el desenvolvimiento natural, espontáneo y armónico de las disposiciones humanas más originarias y esenciales: capacidades que se revelan en la triple actividad de la cabeza, el corazón y las manos, es decir, en la vida intelectual, moral y artística o técnica. (Larroyo, 1977, p. 497).

La concepción de educación de Carrillo estaba muy emparentada con la que plantea el educador suizo, además, en la cita que sigue, se plantea el deslinde entre lo que se concibió como educación y como instrucción, lo que fue uno de los puntos del debate de los educadores mexicanos de fin de siglo XIX en el proceso de construcción de la pedagogía mexicana.

En una concepción básica descansa la labor del maestro: El aprendizaje tiene un fin inmediato y evidente —la instrucción o información— y otro no tan visible pero no por eso menos real —el desarrollo de las capacidades del niño— llámense manos, inteligencia o memoria. A este desarrollo se le llama educación, y constituye el objetivo grande y noble de toda escuela así como de la propia humanidad en su ascenso constante hacia el progreso. (Carrillo cit.por Meneses, 1983, p. 478).

Educacion en el Mexico Colonial

Con la llegada de Hernán Cortés a Veracruz en 1519 dio inicio la época colonial que concluye con la consumación de la independencia en 1821. Este lapso de 300 años es conocido como “dominación española”.

Las primeras manifestaciones educativas de los conquistadores fueron realizadas por los frailes franciscanos, pero se limitaron a la evangelización delos indígenas y a la enseñanza de algunos oficios y artes. También se establecieron algunas escuelas para criollos y otras para mestizos. Poco a poco se fueron estableciendo instituciones periféricas de teatro misional y de literatura incipiente. 

El evento educativo más significativo tuvo lugar en 1551 cuando se fundó la Real y Pontificia Universidad de México bajo la dirección de jesuitas. En torno a ellas urgieron otras instituciones y escuelas secundarias. Las mujeres tenían denegado el ingreso a esta Universidad, hasta el siglo XVII en que algunas pudieron inscribirse. Todo el siglo XVII no registró avances educativos. En el siglo XVIII se emprendió una campaña a favor de los indígenas, se fundaron escuelas de beneficencia, se modernizó la educación superior y se fundaron las primeras escuelas laicas.

Proliferaron las escuelas misionales manejadas por misioneros, que si bien no constituían un sistema educativo, si muestran vestigios de cierta organización dentro del llamado Regio Patronato Indiano. Se considera a Fray Pedro de Gante (1479-1752) el fundador de la primera escuela elemental en el país -y muy posiblemente en el continente- pues fundó el 1523 una en Texcoco, en 1525 otra denominada Colegio de San José de los Naturales (o escuela de San Francisco) ambas en la Ciudad de 

México y dedicadas exclusivamente a los indios, en las que enseñaba artes y oficios, educación básica y gramática. 

Fray Juan de Zumárraga (1468-1548) -primer obispo y arzobispo de México-, se ocupó de la educación de niñas y jóvenes indias, estableciendo escuelas en Texcoco, Huejotzingo, Otumba, Cholula, Coyoacán y otras ciudades. En 1536escribió al Consejo de Indias “Hay una gran necesidad de que se hagan casas encada cabecera y pueblos principales, donde se críen y doctrinen a las niñas y sean escapadas del al diluvio maldito de los caciques”. Hacia 1534 Zumárraga trajo maestras seglares y algunas monjas. Más tarde los franciscanos fundaron el Colegio de Doncellas de Nuestra Señora de la Caridad Dedicado a muchachas indias, mestizas y criollas huérfanas.

Educación prehispánica

Comprende desde la llegada de los primeros habitantes a Mesoamérica y  Árido américa hasta 1519, año en que Hernán Cortés desembarcó en Veracruz. Mesoamérica se refiere a los pueblos nahuas (toltecas, chichimecas, aztecas) y mayas; sedentarios, agrícolas y colectores que lograron documentar importantes esquemas culturales. Árido américa se refiere a las diversas culturas que por su carácter nómada y semi nómada no documentaron acciones educativas concretas.

En Mesoamérica los aztecas o mexicas contaban con instituciones educativas denominadas Calmecac y Telpochcalli. El Calmecac estaba dedicado a educar a los hijos e hijas de los nobles. La educación que recibían era fundamentalmente religiosa y tenía tres niveles: monaguillo, diácono y sacerdote. Se instruía en descifrar jeroglíficos, ejecutaroperaciones aritméticas, observar el curso de los astros, medir el tiempo, conocer las plantas y los animales y rememorar los acontecimientos históricos. El Telpochcalli o “Casa de los jóvenes” estaba destinado a educar a los muchachos de clase media o macehuales, especialmente en el arte de la guerra. 

En cada calpulli o barrio, existía uno. La enseñanza era ruda y basada en fuertes castigos corporales, tenía tres grados o niveles: instructor, jefe de instructores y director. Los esclavos y siervos no enviaban a sus hijos a la escuela. Había un tercer tipo de escuela denominado Cuicacalco en el que se enseñaba ahombres y mujeres la danza, la música, el canto y la educación estética. Además contaban con “educación superior” destinada a personas de los estamentos sociales más altos. Aprendían a computar el tiempo; trazar cartas geográficas; aislar la plata, el plomo, el estaño y el cobre; botánica, zoología y medicina herbolaria.

La educación de los Mayas, careció de la organización que tuvo la azteca, sin embargo eran doctos en construcción, estética, astronomía, aritmética (se les atribuye la invención del “0” y el uso de puntos y rayas), arte, medición del tiempo e invención del calendario, música, estrategias de guerra y medicina herbolaria.